Incentivar la afición como objetivo

Éste es un tema sobre el que vengo divagando desde hace algún tiempo, especialmente cuando llega la época de los concursos. ¿La razón? Son siempre las mismas caras en un 90% de las ocasiones, y no es que esto sea perjudicial, todo lo contrario,  sin embargo considero que el status quo en lo referido al número de criadores en la afición no es satisfactorio; debemos incorporar a esta afición a  un mayor número de personas especialmente jóvenes, esto, entre otros traería varios beneficios: a) renovar la plantilla de nuestros clubes preservando el futuro de los mismos y b) retar el modo en que hacemos las cosas con aportación de ideas innovadoras.  El cómo lograr esto no es obvio y sería muy interesante recibir ideas, hoy en día son cada vez mayores las distracciones y formas de entretenimiento disponibles y, hablando claro, no es posible forzar la afición si no existe una clara afinidad hacia la naturaleza, las aves u otros seres vivos. De lo que se trata es de incentivar y motivar a éstas personas que tienen esta clara inclinación a probar suerte en esta afición y cuantos más jóvenes sean mejor. Propongo varias ideas para promover esta afición (estoy absolutamente seguro que los lectores tendrán más aportaciones):

1.- Elaboración de material multimedia de fácil difusión (internet, televisión, etc...) donde se explique el ciclo de la afición desde la selección de los progenitores hasta la celebración de los concursos.

2.- Programas de televisión especialmente en la época de concursos donde se pueda dar a conocer el mundo del canario timbrado.  Es muy importante desmitificar la complejidad envolvente al mundo del timbrado ya que muchos aficionados se han encargado de crear un halo de misterio en torno a la generación de buenos timbrados. Ésta prácticas no ayudan en nada a incentivar la participación de nuevos criadores.

3.- Establecer un espacio para la exposición de las aves acompañado de una buena difusión del evento, es decir, crear un espacio para que los curiosos y aquellos aficionados de balcón ser acerquen y se motiven al ver y escuchar el trabajo de los demás. Esta exposición puede ser relativamente corta a fin de eliminar excusas de criadores y tendría especial éxito en concursos monográficos (Si exponemos los timbrados con psitácidos en prácticamente perder el tiempo). Este espacio de exposición va más dirigido a los concursos en España ya que en países como Venezuela y Colombia, existe ese espacio en algunos concursos. Pongo como ejemplo, el concurso del 2012 de ATV en Venezuela, dentro del marco del mismo se realizó un concurso de pintura para niños y se rifaron varias aves donadas por los concursantes, estas son ideas creativas en la dirección que anima este escrito.

Los concursos son el momento cumbre de todo el año de esfuerzo, son el punto de encuentro de amigos, de intercambio de opiniones y de atracción para nuevos aficionados. Sé que más de uno que me lea pensará que estoy equivocado al proponer esto ya que solo piensan en presentar sus pájaros, ver la puntuación e irse, son altamente competitivos y creen que una exposición es perder el tiempo, lo que no ven, es que el futuro del timbrado necesita de una pronta transfusión, lo que nos jugamos no solo es la afición sino el futuro del ave en sí.

Por último observo con beneplácito como la afición por el timbrado ya traspasa las fronteras llegando a nuevos países como Italia, Grecia, Francia, Portugal y Estados Unidos entre otros. Creo fundamental que desde España y otros países donde existe una sólida y madura afición apoyemos las primeras incursiones de estos aficionados en el mundo del timbrado. Espero que desde este blog esté aportando mi grano de arena en este sentido.

Answers to Kostas Kiourtidis, a greek fancier:

I’d like to take the opportunity of having received an email from one greek Spanish-timbrado fancier, Mr. Kostas kiourtidis with a set of interesting questions, most answers are probably in the blog’s posts, but as he correctly points out, the automatic translators are not always accurate enough and since, lastly I haven’t being writing the english version of the posts (my bad!) I will answer his questions through this post so the english readers can also take advantage.

Here are Mr. Kostas kiourtidis questions.

I would like to ask you a few questions about the Training of canary Timbrado.

(1)How many hours should listen to the day the little birds sounds-(cd)

They should be listening 2 blocks of three hours, one in the morning and another one in the afternoon. In between these blocks, birds stay in silence (i.e, without listening to any other audio source) or  they can listen to some kind of acoustic barrier (i.e. classical music, radio or any other that prevents them from listening to undesired songs or tours). The rule is very simple, if our young canaries are kept with adults you need to establish an acoustic barrier if they are kept separated (which is the recommended situation), they may remain in silence. These silence periods are used by the young birds to review their learnings and to rest from the audio, it is very important they are provided with these “rest” periods. So I highly discourage the permanent use of the audio or its usage during night, this does not allow the birds to rest and rest is critically important for a correct and healthy development.

(2)what is the age that your should star to hear the small canario Timbrado,to get good results??

To secure good results, young canaries should be start listening to the training audio once he is 30 days-old and has just become independent. There are two critical learning  periods for young canaries ; when they age between 30-60 days and when they are about to finish their first molt. Adult canaries go thru a critical period at the end of every molt since neurons die and another ones are generated, they are able to learn new notes and tours, that’s why I recommend that they should listen audios if we’d like them to preserve their repertoire.

(3)The volume should be low?loud? to get good results?

Volume should be adjusted to the level of the normal song of adult canary.  Not higher not lower.

 
(4)For how many months should listen to their sounds?

Already somehow anwered on (2), but to complete the answer: if we want to secure results they should listen to the training audios from 30 days-old to the finish the molt and close their repertoire, as this is an individual process and several birds are normally kept together in the same cage, I don’t take the audio out until early December.

(5)Is it bad to be with their parents when they hear sound?

If you keep them with their parents, they will copy both, the audio and their parents and probably you don’t want to do that because they will copy both: the good and the bad things (defects) from the adults.

(6)Should not listen to their parents?

Answered in (5)

(7)The room sould be light?or litle light?

I don’t alter the light provided, when their young they need to bathe on a daily basis and also receive sunlight which is extremely good for their development, these applies for most of the birds, and there is always one or two ahead of the pack that we would like to isolate so they don’t affect the learning of the rest, for these birds I keep them with low level of light and in a separate place.

(8)Is something else i need to do to have good results,i read what you write on your blog ,but the translation from Spanish into Greek is not good,and can not understsnd.

I agree and that is the sole intention of writing this blog, to share with you humbly what I have learnt in this fascinating hobby.  I am glad I get readers from United States, Greece, Italy and France among other countries. So I will do my best when I write something to provide the English version.

Lastly, thank you for writing and providing good feedback about the blog, it’s very hard for me to find time to write as I am constantly travelling for work reasons. 

Cuando aprenden los canarios timbrados?

Los canarios de canto atraviesan dos periodos críticos de aprendizaje desde su nacimiento hasta su madurez, ambos períodos estrechamente correlacionados con el nivel de testosterona presente, el primero de los periodos (PERIODO CRITICO I) se acota con mayor facilidad entre los días 30 hasta los 60 con particular énfasis en los días 30 al 45 de vida (esta última conclusión alcanzada empíricamente en base a mis observaciones particulares).  Es por ello, que se aconseja la separación y aislamiento (bien sea acústico y físico, con preferencia de este último) de los jóvenes pichones apenas alcanzan su independencia alimentaria. Después de estos dos primeros meses ocurre un “estancamiento” del proceso de aprendizaje mientras el joven canario transita su primera muda acompañada de bajos niveles de la hormona. 

Cuando el canario está finalizando la muda y usualmente entre los meses 4 y 5, el nivel de testosterona se incrementa aceleradamente y comienza su periodo final de aprendizaje, caracterizado éste por la habilidad de asimilación de no solo de un mayor número de sílabas sino de aquellas que revisten mayor complejidad. Es muy importante que el joven canario maximice el aprovechamiento de este segundo periodo crítico y que este no se vea interrumpido por factores externos como un enjaulamiento prematuro por parte del criador o el suministro de testosterona por vía exógena (se recomienda la lectura en este mismo blog de la entrada: Cuando enjaular a los canarios timbrados). Una vez que consideramos que el canario tiene un repertorio amplio, dicción relativamente clara y ha finalizado por completo su muda), podemos entonces enjaularlo, lo que para los efectos prácticos es desarrollar su territorialidad al estar confinado a un pequeño espacio lo cual sube el nivel de celo e inhibe su capacidad de aprendizaje, el canario se concentra entonces en organizar su canción hasta el periodo que se conoce como “cierre de canto”. Es este periodo muy delicado y requiere de un buen manejo y prudencia por parte del criador, el manejo inadecuado de las aves puede producir un canto  precipitado o el recorte del repertorio. Adicionalmente, en este momento se dispone de cierta capacidad de maniobra y si deseamos acelerar el cierre de canto podemos aumentar gradualmente la exposición a la luz, esto con sumo cuidado puesto que podemos dar al traste con todo el esfuerzo si no somos cautelosos.

Volviendo al tema central, si los inicios de cada proceso fueran fácilmente determinables pudiéramos entonces exponer al audio  de educación (o al método escogido) solamente por periodos concretos de tiempo siendo igualmente efectivo el resultado del aprendizaje, lo que no nos permite hacerlo es que usualmente colocamos a varios ejemplares en cada jaulón, y, que como en todos los seres vivos, en su etapa de desarrollo hay algunos ejemplares que lo hacen prematuramente y que parte del proceso de socialización del ave es la que comparte en esta etapa. Es también conveniente resaltar que al producirse estas variaciones en la maduración de los diferentes integrantes del jaulón que los más avezados se convierten en instructores del resto del grupo, pudiendo esto constituirse en una ventaja y a la vez en desventaja de no haber homogeneidad desde el punto de vista genético. En este punto también se puede poner en tela de juicio la tesis de los criadores que predican no educar, a sabiendas de lo aquí mencionado, aquellos ejemplares más adelantados se convierten en maestros del resto, así que querámoslo o no, siempre hay un proceso de educación. Diferente e interesante sería experimentar aislando de forma individual los jóvenes ejemplares privándolos de cualquier interacción social desde los 30 días. Esto es sumamente difícil de lograr ya que idealmente el aislamiento debería ser físico y esto exigiría de la disponibilidad de varios espacios de aislamiento total, mientras esto no suceda, los que dicen no educar, educan indirectamente.

En el gráfico al inicio del artículo, los dos periodos críticos se ilustran en las áreas verdes, posterior al cierre del canto el joven canario vive su apogeo (área azul del gráfico) desde el punto de vista de amplitud de repertorio y calidad de ejecución, y este es precisamente el momento en que debemos presentar el ejemplar a los diferentes concursos. El sincronismo de este periodo de brillantez ejecutoria del ave con los diferentes concursos es tan retador como el logro de ejemplares de alta calidad, lo uno es complemento de lo otro si queremos tener éxito en los concursos.  Esta etapa de apogeo es de unos 3 a 4 meses aproximadamente ( y otra vez depende de cada ejemplar), posterior a la misma ya se presentan signos de celo incrementales que concluyen en lo que podemos denominar periodo de desbordamiento(área roja), en el cual el ejemplar abandona la ejecución de los giros de mayor complejidad, se vuelve repetitivo abusando de aquellos giros de su preferencia y es descartado usualmente para los concursos o castigado si es presentado. No todos los ejemplares pasan por el periodo de desbordamiento si son correctamente manejados y son estos ejemplares los que podemos usar como instructores si este es el método de nuestra preferencia. Una alternativa adicional es la dejar “pisar” a aquellos ejemplares que presentan un alto nivel de celo para normalizar su canto, esto suele resultar con algunos ejemplares.  Una vez concluido el periodo de cría, vuelve de nuevo el ave a perder parte de lo aprendido ya que vuelven a bajar los niveles de testosterona, mueren entonces parte de las neuronas disminuyendo el tamaño del Centro Vocal Superior (CVS) y el ave entra en un periodo de canción plástica que le permite aprender nuevos giros. Esto debido en parte a que el ave entra en un proceso denominado neurogenesis mediante el cual se crean nuevas neuronas recuperando el tamaño del CVS. Este proceso se repite anualmente.

Una reflexión muy importante y que ya he señalado en varias ocasiones es que este proceso de disminución de testosterona-neurogenesis-aumento del volumen del CVS es un proceso natural de todos los canarios hayan sido educados o no, por lo que esa idea de que los canarios no educados no olvidan su repertorio es simplemente un mito.

Por otro lado, el entendimiento de este proceso también nos lleva a la conclusión de que es conveniente exponer nuevamente al material de aprendizaje al ejemplar en proceso de muda haciéndolo “recordar” su repertorio. Habrán entonces ejemplares que conserven gran parte del repertorio durante la muda y otros que lo pierdan casi todo pero esto como ya mencione anteriormente no está correlacionado con la educación ( o “no educación”) del ave.

En conclusión espero haber aclarado cuando aprenden los canarios timbrados, como nuestra habilidad es fundamental para tener éxito en la conservación del repertorio y como esta afición necesita de nuestra dedicación y correcta gestión durante todo el año.